Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente.

Edym guadalupe Garcia
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué es necesario resolver los conflictos, privilegiando el diálogo, la empatía, la negociación y la mediación para erradicar la violencia y promover la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente.


Objetivo de la secuencia didáctica: Argumentar por qué es necesario resolver los conflictos, privilegiando el diálogo, la empatía, la negociación y la mediación para erradicar la violencia y promover la cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Analizar conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente para identificar sus causas, desarrollo y resolución.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Construcción de la cultura de paz y su importancia en la sociedad.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre conflictos vecinales o territoriales que los alumnos conozcan.

  3. Formación de grupos de trabajo y asignación de un conflicto a cada grupo.

  4. Investigación en línea y en fuentes bibliográficas sobre el conflicto asignado. Los alumnos deberán identificar las causas, cómo se desarrolló y cómo se resolvió.

  5. Elaboración de un mapa conceptual por grupo para organizar la información obtenida.


Recursos:



  • Pizarra o papelógrafo.

  • Lápices y papel.

  • Acceso a internet y fuentes bibliográficas.


Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Destacar la importancia del diálogo, la negociación y la tolerancia en la resolución de conflictos.


Actividades:



  1. Presentación de los mapas conceptuales elaborados por los grupos.

  2. Debate en el que se discuta la importancia del diálogo, la negociación y la tolerancia en la resolución de conflictos.

  3. Realización de una actividad práctica en la que los alumnos simularán un conflicto y debe