Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, y reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema "Los alumnos desconocen la clasificación de los seres vivos"

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos previos que los estudiantes tienen sobre los seres vivos y su clasificación.


• Plantear el problema "Los alumnos desconocen la clasificación de los seres vivos" y motivar a los estudiantes a resolverlo a lo largo de las siguientes sesiones.

Desarrollo:

• Presentar a los estudiantes diferentes organismos, como plantas, animales y microorganismos, y pedirles que los observen y describan sus características.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un organismo para investigar. Cada grupo deberá indagar sobre las características comunes asociadas a la nutrición y reproducción de su organismo, y proponer hipótesis sobre las posibles relaciones de parentesco entre los diferentes organismos.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las investigaciones de los grupos, comparando las características comunes y las hipótesis de parentesco propuestas.


• Destacar la importancia de contrastar las hipótesis con fuentes de consulta confiables y recono