Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito nacional e internacional, así como su relación en la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza.

Marisol Robledo
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito nacional e internacional, así como su relación en la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes de consulta orales y escritas, las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo del conocimiento científico y tecnológico, para valorar su influencia en la sociedad actual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito nacional e internacional, así como su relación en la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza.


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Indagar en fuentes de consulta orales y escritas, las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo del conocimiento científico y tecnológico, para valorar su influencia en la sociedad actual.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Motivar el interés de los alumnos planteando la pregunta: ¿Cuál creen que es la importancia del conocimiento científico y tecnológico en nuestra sociedad?



  2. Indagación individual (15 minutos):



    • Entregar a cada alumno una ficha de investigación sobre un personaje relevante en la ciencia.

    • Los alumnos deberán investigar utilizando fuentes de consulta orales y escritas sobre la vida, aportaciones y legado de su personaje asignado.

    • Fomentar el uso de diferentes materiales (libros, enciclopedias, internet, entrevistas, etc.) para obtener información completa y variada.



  3. Discusión en grupos (15 minutos):



    • Los alumnos se agrupan en equipos de 4 o 5 personas.

    • Cada miembro del grupo comparte la información que encontró sobre su personaje asignado.

    • Los demás integrantes del grupo deben realizar preguntas y comentarios para enriquecer la discusión.



  4. Plenaria (5 minutos):



    • Cada grupo presenta brevemente a uno de los personajes investigados.

    • Se promueve el respeto y la valoración de todas las aportaciones presentadas.




Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Reflexionar sobre