Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Titulo de la clase: Fomentando la comprensión y producción de textos expositivos en alumnos de 4º grado de primaria

Objetivo principal: Promover la capacidad de los alumnos para planear, escribir, revisar y corregir sus propios textos expositivos de los tipos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo específico: Mejorar la comprensión lectora de los alumnos a través del desarrollo de habilidades de escritura en diferentes tipos de textos expositivos.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

1. Introducción (10 minutos):

• Saludar a los alumnos y establecer las normas de la clase.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de la comprensión y producción de textos expositivos.


• Realizar una breve actividad de motivación, como la lectura de un texto expositivo relacionado con el tema de interés de los alumnos.

2. Actividad de exploración (15 minutos):

• Proporcionar a los alumnos diferentes textos expositivos, cada uno con un tipo de estructura específica (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Pedir a los alumnos que identifiquen la estructura de cada texto y que destaquen las características principales de cada tipo de texto.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo para compartir las respuestas y discutir las diferencias entre los tipos de texto.

3. Desarrollo de la actividad principal (20 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo uno de los tipos de texto expositivo.


• Pedir a los grupos que e