Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Grace Gomez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Historia en Secundaria 1º - Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados


Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.
Objetivo (PDA): Argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.


Sesión 1 - Duración: 50 minutos


Fase de inicio:



  1. Presentación del problema: Discriminación por no tener una familia, unos tenis de moda, una casa, o lo que conlleva a que las personas se sientan discriminadas.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de discriminación que los alumnos conocen o han experimentado.

    • Promover una reflexión sobre el impacto emocional y social que puede tener la discriminación en las personas afectadas.




Fase de desarrollo:
2. Contextualización del tema:



  • Presentar a los alumnos el concepto de relaciones de poder y su influencia en la discriminación de ciertos grupos históricamente.

  • Exponer ejemplos de luchas y movimientos históricos en favor de los derechos de pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+.

  • Discutir las diferencias y similitudes en los procesos históricos de lucha contra la discriminación.



  1. Análisis de casos:

    • Proporcionar a los alumnos diferentes casos históricos de lucha por los derechos de grupos discriminados.

    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un caso para analizar.