Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Participar en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a abordar: Poca o nula lectura en los alumnos.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción

• Presentar el tema de la clase: Comprensión y producción de textos expositivos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los textos expositivos y su importancia.


• Reflexionar sobre el problema de la poca o nula lectura en los alumnos y cómo podemos fomentar el interés por la lectura.


• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles un texto expositivo para que lo lean y lo analicen, identificando sus características y estructura.


• Hacer una puesta en común de lo analizado por cada grupo y destacar los elementos comunes de los textos expositivos.

Sesión 2: Textos expositivos: problema-solución

• Recordar la estructura de los textos expositivos.


• Presentar a los alumnos una serie de problemas comunes en la escuela o comunidad y pedirles que, en grupos, elaboren textos expositivos que planteen soluciones a dichos problemas.


• Cada grupo deberá seleccionar uno de los problemas y elaborar un texto expositivo siguiendo la estructura adecuada.


• Una vez finalizados los textos, se realizará una exposición de cada uno y se realizará una revisión y corrección en