Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Los niños no reconocen los números del 1 al 10 en irrelevancia del orden.

Sesión 1 (45 minutos):

1. Presentación (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Repaso de la temática anterior relacionada con la clasificación de objetos por tamaño.


• Introducción de la nueva temática: "Los números del 1 al 10".

2. Actividad de exploración (15 minutos):

• Se organiza a los alumnos en parejas o pequeños grupos.


• Se les entrega una variedad de objetos y se les pide que los clasifiquen en grupos según su tamaño.


• Mientras los niños clasifican los objetos, el docente les plantea preguntas para guiar su pensamiento: "¿Cuántos objetos hay en el grupo más grande?", "¿Cuántos objetos hay en el grupo más pequeño?".


• Se registra en el pizarrón las respuestas de los niños, resaltando el concepto de cantidad.

3. Actividad de conceptos numéricos (15 minutos):

• Se les muestra a los niños una serie de tarjetas con los números del 1 al 10 desordenados.


• Se les pide que, en parejas, ordenen las tarjetas de forma ascendente.


• Mientras los niños realizan la actividad, el docente observa y realiza preguntas para guiar su pensamiento: "¿Cuál es el número más pequeño?", "¿Cuál es el número más grande?".


• Se refuerza la importancia del orden y la secuencia numérica.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos):

• Se inicia la sesión recordando la actividad de clasificación por