Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática interdisciplinar a atender: Los alumnos carecen de una comprensión lectora

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación: plantear preguntas como "¿Qué sucesos significativos has presenciado o escuchado recientemente?", "¿Te has enterado de algún suceso importante en tu comunidad?", etc.


• Presentación del tema: explicar brevemente qué son los géneros periodísticos y su función para comunicar sucesos significativos.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Actividad 1: realizar una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos que conocen y ejemplos de sucesos comunicados a través de ellos.


• Actividad 2: proyectar ejemplos de noticias escritas en diferentes géneros periodísticos y analizar sus características.


• Actividad 3: dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de buscar noticias recientes en diferentes géneros periodísticos para compartir en la siguiente sesión.

Fase de cierre (10 minutos):

• Retroalimentación: cada grupo comparte una noticia que encontraron y explica qué género periodístico utilizaron para comunicarla.


• Reflexión: preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los géneros periodísticos y su