Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo, la negociación y la tolerancia.
Edym guadalupe Garcia
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué es necesario resolver los conflictos, privilegiando el diálogo, la empatía, la negociación y la mediación para erradicar la violencia y promover la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo, la negociación y la tolerancia.
Objetivo: Argumentar por qué es necesario resolver los conflictos, privilegiando el diálogo, la empatía, la negociación y la mediación para erradicar la violencia y promover la cultura de paz.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Inicio (10 minutos):
- Dar la bienvenida a los estudiantes y revisar el objetivo de la clase.
- Despertar el interés de los estudiantes mostrando imágenes de conflictos vecinales o territoriales del pasado y del presente.
- Realizar una lluvia de ideas sobre conflictos que conozcan y cómo creen que se podrían resolver.
Desarrollo (25 minutos):
- Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles una situación problemática de conflicto vecinal o territorial para analizar.
- Los estudiantes deberán investigar sobre el conflicto asignado, identificar sus causas, cómo se desarrolló y cómo se resolvió.
- Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.
Cierre (10 minutos):
- Cada grupo presenta su investigación y conclusiones.
- Promover la reflexión grupal sobre la importancia del diálogo, la empatía, la negociación y la mediación para resolver conflictos y promover la cultura de paz.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión, que consistirá en elaborar un folleto informativo sobre cóm