Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y construcción de colecciones
Objetivo: Los alumnos construirán colecciones utilizando distintas estrategias.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Se dará la bienvenida a los alumnos y se les explicará brevemente el tema que se trabajará en las siguientes sesiones. Se les preguntará si saben qué son las colecciones y si han tenido alguna experiencia previa con ellas.
   
   
   • Presentación del problema: Se les comentará que en ocasiones no hacemos caso a las indicaciones de los docentes y se les preguntará qué creen que provoca esto. Se generarán reflexiones en grupo sobre la autorregulación y el control de acciones y emociones.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Introducción al concepto de colecciones: Se les explicará qué es una colección y se mostrarán ejemplos visuales para que los alumnos puedan comprenderlo mejor.
   
   
   • Construcción de colecciones: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les dará materiales (como bloques, fichas o juguetes) para que construyan sus propias colecciones. Se les pedirá que utilicen distintas estrategias para hacerlo, como contar uno por uno, emparejar objetos o agruparlos por características similares.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión grupal: Se les preguntará a los alumnos qué estrategias utilizaron para construir sus colecciones y si lograron compararlas entre ellos. Se generarán reflexiones sobre la importancia de los saberes numéricos en la resolución de situaciones del entorno.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos): Comparación de colecciones en diferentes contextos socioculturales
Objetivo: Los alumnos compararán colecciones en distintos contextos socioculturales.

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