Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

GETZEMANY CRISANTOS
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo a los niños y crear un ambiente de confianza.

    • Explicar el objetivo de la clase y la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.



  2. Actividad introductoria (10 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes situaciones (por ej. un niño llorando, un niño jugando feliz, un niño expresando una idea, etc.).

    • Pedir a los niños que identifiquen las emociones que se están mostrando en las imágenes.

    • Fomentar la participación y el lenguaje verbal y no verbal.



  3. Desarrollo del proyecto comunitario (25 minutos):



    • Presentar a los niños un problema real relacionado con la expresión de emociones en la comunidad (por ej. niños que no saben cómo expresar cuando están tristes o enojados).

    • Explicar que trabajarán en equipo para encontrar soluciones y ayudar a los niños de su comunidad a conocer y expresar sus emociones.

    • Dividir a los niños en grupos pequeños y asignarles una tarea específica (por ej. crear carteles con diferentes emociones y cómo expresarlas).

    • Proporcionar materiales y supervisar el trabajo de los grupos.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Pedir a cada grupo que presente su trabajo y expliq