Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Grado: Secundaria 2º
Asignatura: Artes
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas y de Vida saludable

Objetivo:

PDA: Reflexiona sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes tipos de manifestaciones artísticas que pueden fortalecer la identidad y dar sentido de pertenencia.


• Proyección de ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad cultural y comunitaria.


• Realización de una actividad práctica donde los estudiantes elijan una manifestación artística y expliquen cómo fortalece la identidad y el sentido de pertenencia.

Cierre:

• Reflexión y discusión sobre las respuestas dadas por los estudiantes en la actividad práctica.


• Planteamiento de preguntas para el análisis crítico de las manifestaciones artísticas y su relación con la interculturalidad.


• Tarea: Investigar sobre una manifestación artística de su elección y escribir un ensayo reflexivo sobre su importancia en la construcción de identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea asignada y discusión en grupo sobre los hallazgos de cada estudiante.


• P