Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Curso: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Formula preguntas para realizar la búsqueda de información y las responde luego de localizar la información correspondiente. Emplea los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Por qué es importante conocer la estructura de las preguntas para obtener información.

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de la búsqueda y manejo reflexivo de información en su vida cotidiana y en el proceso de aprendizaje.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la problemática: Por qué es importante conocer la estructura de las preguntas para obtener información.


• Actividad de reflexión: Los alumnos escribirán en una hoja dos preguntas que les gustaría responder sobre un tema de interés personal.


• Discusión en grupo sobre las preguntas formuladas y su estructura: ¿Qué partes tienen las preguntas? ¿Cómo se utilizan los signos de interrogación?


• Evaluación formativa: Observación y participación de los alumnos en la actividad de reflexión y discusión grupal.

Sesión 2:

• Presentación de ejemplos de preguntas con diferentes estructuras: ¿Qué?, ¿Dónde?, ¿Por qué?, ¿Cómo?, etc.


• Actividad de clasificación: Los alumnos recibirán diferentes tarjetas con preguntas impresas y deberán clasificarlas según su estructura.


• Discusión en grupo sobre las diferentes estructuras de preguntas y su función en la búsqueda de información.


• Evaluación formativa: Observación y participación de los a