Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Falta del reconocimiento de la cartografía.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: Falta del reconocimiento de la cartografía en la localidad y/o comunidad.


• Diálogo sobre la importancia de la cartografía y su relación con la ubicación dentro de la entidad y el país.


• Actividad de sensibilización: Observar y analizar diferentes mapas de la localidad y/o comunidad.


• Discusión en grupos pequeños: ¿Cómo podríamos representar nuestra localidad y/o comunidad en un mapa? ¿Qué elementos serían importantes incluir?

Sesión 2:

• Revisión de conceptos básicos de cartografía: puntos cardinales, escala, leyenda, entre otros.


• Actividad práctica: Crear una rosa de los vientos y ubicar los puntos cardinales en un mapa de la localidad y/o comunidad.


• Trabajo en grupos pequeños: Elaborar una lista de elementos a incluir en el mapa de la localidad y/o comunidad.

Sesión 3:

• Introducción al uso de herramientas digitales para la creación de mapas.


• Actividad práctica: Utilizar una herramienta digital para crear un mapa interactivo de la localidad y/o comunidad, incluyendo los elementos previamente seleccionados.


• Reflexión en grupo: ¿Qué ventajas tiene el uso de herramientas digita