Narración de historias mediante diversos lenguajes

Alejandro Santos
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 1º:


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Evocar y narrar lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas e historias, y compartir las emociones que le provocan.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de narrar historias y la diversidad de lenguajes que se pueden utilizar (oral, escrito, gestual, etc.).

  • Conversación inicial: Preguntar a los alumnos si han escuchado alguna historia y cómo se han sentido al escucharla.

  • Actividad: Leer en voz alta un cuento corto y pedir a los alumnos que compartan cómo se sienten al escuchar la historia.

  • Reflexión: Promover una conversación sobre las emociones que pueden despertar las historias y cómo se transmiten a través de la narración.


Sesión 2:



  • Presentación de diferentes tipos de textos literarios: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de leyendas, fábulas e historias.

  • Actividad: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles distintos textos literarios. Cada grupo deberá leer el texto asignado y luego narrarlo a sus compañeros utilizando su propio lenguaje.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá su narración y se reflexionará sobre las diferencias y similitudes entre las diferentes versiones de un mismo texto.


Sesión 3:



  • Presentación de narradores comunitarios: Invitar a personas de la comunidad que sean narradores de historias para que visiten el salón de clases y compartan algunas de sus historias.

  • Actividad: Los alumnos escucharán atenta