Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Lizette Cajica
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Entiende que los símbolos patrios representan los valores y la historia de México y los explica con sus propias palabras; reconoce los lugares y momentos apropiados para usarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: Los símbolos patrios y la importancia de la historia de México


Objetivo:



  • Entender que los símbolos patrios representan los valores y la historia de México y explicarlos con sus propias palabras.

  • Reconocer los lugares y momentos apropiados para usar los símbolos patrios.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Los niños deben entender la importancia de la historia de su país a partir de una suspensión cívica, y una fecha festiva e importante.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Motivación (10 minutos):



    • Comentar con los alumnos sobre la importancia de los símbolos patrios y su relación con la historia de México.

    • Mostrar imágenes de los símbolos patrios y preguntar a los alumnos si los reconocen y qué significan para ellos.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Plantear a los alumnos la problemática de la suspensión cívica y la fecha festiva e importante.

    • Preguntar a los alumnos qué saben sobre estas conmemoraciones y cómo creen que pueden aprender más sobre ellas.



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una de las conmemoraciones a investigar (por ejemplo, el Día de la Independencia).

    • Proporcionar materiales como libros, folletos y acceso a internet para que los alumnos investiguen sobre la historia y las celebraciones de esa conmemoración.

    • Pedir a los grupos que preparen una pequeña presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a cada grupo que comparta brevemente lo que han encontrado durante su