Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela de Secundaria 1º - Matemáticas: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Enfoque interdisciplinario: Atender al problema de bajo aprovechamiento académico.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de motivación: Los estudiantes leerán noticias sobre el bajo aprovechamiento académico en diferentes países y discutirán en grupos las posibles causas y consecuencias.


• Pregunta guía: ¿De qué forma las medidas de tendencia central y de dispersión pueden ayudarnos a entender el bajo aprovechamiento académico?

Fase de Desarrollo:

• Explicación de los conceptos de media aritmética, mediana y moda.


• Realización de ejemplos prácticos utilizando conjuntos de datos relacionados con el bajo aprovechamiento académico.


• Los estudiantes trabajarán en grupos para calcular estas medidas de tendencia central y discutirán su significado en relación con el problema planteado.

Fase de Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en la interpretación de la información.


• Discusión sobre las posibles implicaciones de estas medidas en la toma de decisiones relacionadas con el bajo aprovechamiento académico.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Los estudiantes deberán recopilar datos sobre el rendimiento académico