El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho" en alumnos de 6º de primaria.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y su importancia.


• Motivación: Proyección de un video/documental sobre los derechos de los niños y la importancia de proteger su integridad.


• Planteamiento del problema: "Falta de valores e integridad personal".


• Actividad inicial: Lluvia de ideas sobre qué entienden por valores e integridad personal, y cómo se relacionan con la protección de la integridad física y mental.


• Formulación de preguntas guía: ¿Qué significa tener valores e integridad personal? ¿Cómo se relacionan con la protección de la integridad física y mental?


• Organización de grupos de trabajo (diversidad de habilidades y capacidades) y asignación de roles (investigador, organizador, vocero, etc.).


• Investigación individual y grupal sobre el tema, utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).


• Socialización de los resultados de la investigación en el siguiente sesión.

Sesión 2:

• Socialización de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


• Análisis y reflexión grupal sobre la importancia de los valores y la integridad personal para la protección de la integridad física y mental.


• Planteamiento de un caso de estudio relacionado con el tema (po