Explorando los números en el entorno

EDITH ABADESA QUIROGA
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los números en el entorno


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y decir en orden los números que conocen, ampliando gradualmente su rango de conteo.


Tiempo estimado: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente iniciará la clase mostrando imágenes de números en distintos contextos (números en una calle, en un supermercado, en un reloj, etc.). Los alumnos deberán mencionar cuántos números pueden identificar y decir en voz alta.

  2. Indagación (20 minutos): El docente guiará a los alumnos en una exploración por el aula en busca de números. Se les pedirá que cuenten y digan en voz alta los números que encuentren en diferentes objetos del entorno (calendarios, pizarras, libros, juguetes, etc.).

  3. Reflexión (10 minutos): Se abrirá un espacio de diálogo para que los alumnos compartan sus hallazgos y reflexionen sobre los números que encontraron en el entorno. Se preguntará a los alumnos si lograron decir en orden todos los números que vieron y se les animará a ampliar su rango de conteo.

  4. Cierre (10 minutos): El docente resumirá la actividad y recordará a los alumnos que en la siguiente sesión continuarán explorando los números en diferentes contextos socioculturales.


Sesión 2: Los números en diferentes contextos socioculturales


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y decir en orden los números que conocen, ampliando gradualmente su rango de conteo, en diferentes contextos socioculturales.


Tiempo estimado: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente iniciará la clase recordando la actividad de la sesión anterior y preguntará a los alumnos si lograron ampliar su rango de conteo.

  2. Indagación (20 minutos): El docente