Medición del tiempo

Plan de clase

Tema: Medición del tiempo

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; reconocer el segundo como unidad básica de tiempo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema transversal: Que los niños puedan reconocer el uso de los números y el sistema para el uso del tiempo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Preguntar a los alumnos si conocen las diferentes unidades de tiempo y cómo se utilizan.


• Introducción del tema: Presentar una breve explicación sobre las diferentes unidades de tiempo (día, hora, minuto y segundo) y sus equivalencias.


• Actividades prácticas: Entregar a cada alumno una tarjeta con un tiempo escrito (por ejemplo, 2 días, 5 horas, 10 minutos, etc.) y pedirles que formen grupos para buscar las equivalencias entre las diferentes unidades de tiempo.


• Reflexión y conclusión: Realizar una conversación en grupo sobre las equivalencias encontradas y destacar la importancia del segundo como unidad básica de tiempo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividades de experimentación: Proporcionar a los alumnos relojes y cronómetros para que realicen mediciones de tiempo en diferentes situaciones, como calcular el tiempo que tardan en realizar una actividad o el tiempo que tarda en pasar un minuto, entre otros.


• Registro de datos: Pedir a los alumnos que registren los resultados de sus mediciones en una tabla para luego compararlos y discutirlos en grupo.


• Reflexión y conclusión: Promover una reflexión sobre la importancia de medir el tiempo en diferentes situaciones y cómo esto nos ayuda en nuestra vida diaria.

Sesió