Explorando los números en el entorno socio-cultural

EDITH ABADESA QUIROGA
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los números en el entorno socio-cultural (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes objetos y situaciones cotidianas que involucren números, como por ejemplo: contar los lápices en el aula, contar los libros en la biblioteca, contar los pasos para llegar a la sala de clases, etc.

  • Invitar a los alumnos a compartir qué números reconocen y pueden decir en orden. Registrar las respuestas en el pizarrón.


Sesión 1: Explorando los números en el entorno socio-cultural (30 minutos)



  • Formar grupos pequeños y entregar a cada grupo materiales como cubos, fichas o bloques de construcción.

  • Plantear a los grupos diferentes situaciones problemáticas que involucren números, como por ejemplo: "En el mercado hay 5 manzanas, en la entrada compran 3 manzanas más. ¿Cuántas manzanas hay ahora?", "En la granja hay 7 gallinas y 2 se escapan. ¿Cuántas gallinas quedan en la granja?".

  • Los alumnos deberán resolver las situaciones problemáticas utilizando los materiales entregados.


Sesión 2: Ampliando el rango de conteo (15 minutos)



  • A través de una canción o un juego, repasar los números que los alumnos ya conocen y decirlos en orden.

  • Preguntar a los alumnos si conocen algún número después del último número que dijeron en la sesión anterior. Registrar las respuestas en el pizarrón.


Sesión 2: Ampliando el rango de conteo (30 minutos)



  • Entregar a cada alumno una hoja con una secuencia de números incompleta. Por ejemplo, 1, 2, __, 4, 5, __, 7.

  • Los alumnos deberán completar las secuencias de números, llenando los espacios en blanco.


Sesión 3: Resolviendo situaciones problemáticas en diferentes contextos (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos situaciones proble