Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Felipe Pérez
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar el tema "Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones" en alumnos de Preescolar 2º, utilizando la metodología de Aprendizaje servicio.
Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Objetivo PDA: Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Duración: 45 minutos
- Actividad inicial: El docente realizará una dinámica de presentación para que los alumnos se conozcan entre sí y compartan cómo se sienten en ese momento.
- Introducción al tema: El docente presentará el tema de las emociones y explicará su importancia en nuestras interacciones con otras personas.
- Actividad principal: Los alumnos realizarán un juego de roles en el que representarán diferentes emociones y situaciones de la vida cotidiana. Deberán expresar sus emociones y entender las emociones de los demás.
- Reflexión y cierre: El docente invitará a los alumnos a reflexionar sobre lo aprendido y cómo pueden aplicar este conocimiento en su vida diaria.
Sesión 2:
Duración: 45 minutos
- Actividad inicial: Los alumnos se sentarán en círculo y realizarán una actividad de relajación y respiración profunda para crear un ambiente propicio para el aprendizaje.
- Desarrollo del tema: El docente utilizará imágenes y cuentos para trabajar las diferentes emociones y cómo se manifiestan en las personas.
- Actividad principal: Los alumnos participarán en juegos y dinámicas en las que deberán identificar y expresar sus propias emociones, así como reconocer las emociones de los demás.
- Reflexión y cierre: El docente fomentará