Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

Título de la planeación: Descubriendo nuestro entorno: Explorando los contextos sociales, naturales y territoriales

Objetivo principal: Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problemática a resolver: Reconocer los lugares por la distancia, la disposición del tiempo de las personas que apoyan en la tarea.

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Introducción al tema: Presentar a los alumnos la problemática a resolver y su importancia para comprender su entorno.


2. Generación de preguntas: Los alumnos, en grupos pequeños, deberán generar preguntas relacionadas con la problemática planteada.


3. Selección de preguntas: Cada grupo deberá seleccionar una pregunta que consideren relevante para investigar.


4. Planteamiento del problema: Cada grupo presentará su pregunta seleccionada al resto de la clase y se elegirá una pregunta central para trabajar durante las siguientes sesiones.

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Organización del trabajo: Los alumnos se dividirán en grupos y asignarán roles dentro de cada grupo (investigador, organizador, presentador, etc.).


2. Investigación: Cada grupo realizará una investigación sobre los distintos contextos sociales, naturales y territoriales presentes en su entorno, recopilando información y registrándola en un cuaderno de trabajo.


3. Organización y análisis de la información: Los grupos organizarán y analizarán la información recopilada, identificando las características y diversidad de su entorno en términos