Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Tema: El caso del Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: El suelo en mi comunidad

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de comprender el pasado para entender el presente.


• Introducir el problema relacionado con el suelo en su comunidad y cómo afecta a la vida cotidiana.


• Plantear la problemática específica: ¿Cómo podemos utilizar el conocimiento del pasado para buscar soluciones al problema del suelo en nuestra comunidad?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles roles (investigador, analista, comunicador).


• Proporcionar a cada grupo recursos (libros, internet, documentos) sobre el tema de los pueblos antiguos del mundo y su devenir, así como sobre el Hombre de Tepexpan y la historia inclusiva.


• Pedir a los grupos que investiguen sobre el caso del Hombre de Tepexpan y las aportaciones de las mujeres en la historia, y cómo esto puede relacionarse con el problema del suelo en su comunidad.


• Guiar a los alumnos en el proceso de investigación y análisis, fomentando el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Pedir a los grupos que compartan sus hallazgos y conclusiones.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre la importancia de una historia inclusiva y cómo puede ayudar a abordar problemas actuales.


• Resumir los puntos clave y reforzar el objetivo de la clase: