Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Introducción a los textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.

Actividades:

1. Presentación del tema a través de una charla introductoria sobre la importancia de los textos discontinuos (gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales) en la comunicación y organización de información.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre diferentes ejemplos de textos discontinuos que los alumnos conocen y su función.


3. Presentación de ejemplos concretos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, analizando sus características y funciones.


4. Participación en una actividad grupal donde se les proporciona a los alumnos diferentes textos discontinuos para analizar y discutir en parejas.

Sesión 2:
Título: Análisis de gráficas y su función en la organización de información.

Actividades:

1. Reflexión sobre la importancia de las gráficas como medios visuales para presentar información de manera clara y concisa.


2. Presentación de diferentes tipos de gráficas (de barras, de líneas, de sectores, etc.) y su función específica.


3. Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deben interpretar gráficas y responder preguntas sobre la información que estas representan.


4. Elaboración de una g