El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Alitzel Sánchez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Preescolar 3º


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo (PDA): Representar y reproducir objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: Los alumnos no tienen una noción definida de forma y se les dificulta hacer uso de materiales que favorecen esta noción.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y conversación sobre las formas geométricas que conocen.

  • Presentación de imágenes de objetos, animales y plantas con diferentes formas y preguntar a los alumnos si las reconocen.


Desarrollo:



  • Realización de una observación guiada en el entorno cercano al aula, buscando objetos con diferentes formas.

  • Registro de las formas encontradas en una hoja de observación.

  • Comentarios y preguntas sobre las formas encontradas.


Cierre:



  • Regreso al aula y puesta en común de las formas observadas.

  • Explicación del uso de diferentes materiales (tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel, dibujos) para representar y reproducir formas.

  • Distribución de los materiales y tiempo libre para que los alumnos exploren y utilicen los materiales para crear formas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación en el registro de formas encontradas durante la observación guiada en el entorno cercano al aula. Se evaluará si los alumnos reconocen y nombran las formas observadas correctamente.



  2. Observación y seguimiento durante el tiempo libre de exploración y uso de mater