Elementos de las artes y recursos estéticos en el entorno natural y social

Yohali Gutierrez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reinterpreta los sentidos y significados de las cualidades estéticas del entorno natural y social en creaciones artísticas personales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Elementos de las artes y recursos estéticos en el entorno natural y social


Tema: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.


Objetivo (PDA): Reinterpretar los sentidos y significados de las cualidades estéticas del entorno natural y social en creaciones artísticas personales.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática: Los alumnos no reconocen con facilidad las cualidades estéticas de su entorno.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y motivación: Presentar a los alumnos el tema de la clase y la importancia de reconocer y apreciar las cualidades estéticas del entorno.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por cualidades estéticas y cómo influyen en la apreciación de las creaciones artísticas.

  3. Presentar el problema a atender: la dificultad para reconocer las cualidades estéticas del entorno.

  4. Explicar la metodología de trabajo: Proyecto comunitario.


Desarrollo:



  1. Realizar una salida a un entorno natural o social cercano a la escuela (parque, plaza, museo, etc.).

  2. Observar y explorar el entorno, prestando atención a las cualidades estéticas presentes (colores, formas, texturas, sonidos, etc.).

  3. Realizar bocetos, fotografías o cualquier otra forma de registrar las cualidades estéticas encontradas.

  4. Realizar una breve discusión en grupo sobre las cualidades estéticas observadas y cómo podrían ser reinterpretadas en creaciones artísticas personales.

  5. Invitar a los alumnos a crear su propia obra artística inspirada en las cualidades es