Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas

Adilenne Mendoza
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza aquellas actividades de los seres humanos que pueden tener un efecto negativo en la naturaleza, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas


Objetivo: Analizar las actividades humanas que pueden tener un efecto negativo en la naturaleza y proponer cambios en las actividades individuales, familiares y comunitarias para promover el cuidado de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en el entorno inmediato y lejano.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y revisión del objetivo de la clase.

    • Presentación del problema: No todos los alumnos tienen noción de la naturaleza ni de sus cambios.



  2. Actividad inicial (10 minutos)



    • Realización de una lluvia de ideas sobre los cambios que han observado en la naturaleza del lugar donde viven.



  3. Desarrollo del problema (20 minutos)



    • Presentación de imágenes y ejemplos de cambios en la naturaleza (antes y después) relacionados con ciclos agrícolas y festividades.

    • Discusión en grupos pequeños sobre las actividades humanas que pueden tener un efecto negativo en la naturaleza y cómo estas se relacionan con los cambios observados.



  4. Puesta en común y reflexión (10 minutos)



    • Exposición de las ideas principales de cada grupo.

    • Reflexión sobre la importancia de cuidar la naturaleza y los seres vivos.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos)



    • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

    • Breve repaso de los conceptos aprendidos.



  2. Investigación (25 minutos)



    • División de los alumnos en grupos.

    • Cada grupo debe investigar una actividad humana que pueda tener un efecto negativo en