Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México

Miriam Pérez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México


Objetivo: Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los estudiantes.

    • Introducir el tema y el objetivo de la clase.

    • Explicar la importancia de conocer el territorio donde vivimos.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes tipos de relieve y preguntar a los estudiantes si los reconocen.

    • Iniciar una lluvia de ideas sobre los tipos de relieve y su importancia.



  3. Desarrollo del problema (15 minutos):



    • Presentar el problema: "¿Cómo podemos reconocer y clasificar los diferentes relieves de México?"

    • Dividir a los estudiantes en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre los diferentes relieves de México.

    • Proporcionar recursos como libros, mapas y materiales en línea para la investigación.



  4. Trabajo en equipo (15 minutos):



    • Los equipos investigan y recopilan información sobre los relieves de México.

    • Resolver dudas y brindar apoyo cuando sea necesario.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso (10 minutos):



    • Realizar una breve revisión de la información sobre los diferentes tipos de relieve en México.



  2. Actividad práctica (20 minutos):



    • Proporcionar a los estudiantes un mapa de México en blanco.

    • Pedirles que identifiquen y marquen los diferentes tipos de reliev