Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Nombre de la clase: Comprendiendo y produciendo textos argumentativos

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos leerán textos sobre temas polémicos y serán capaces de distinguir las opiniones de los datos y hechos concretos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de comprensión lectora

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el objetivo de la clase y el problema a atender.


• Explicar la importancia de la comprensión lectora y la capacidad de distinguir entre opiniones y hechos.


• Preguntar a los alumnos si han leído textos argumentativos antes y si saben cómo identificar las opiniones y los hechos.

Desarrollo (30 minutos):

1. Actividad de calentamiento (10 minutos):

• Proyectar en la pizarra un texto argumentativo corto sobre un tema polémico.


• Pedir a los alumnos que en parejas subrayen las opiniones y los hechos del texto.


• Discutir en grupo las respuestas y explicar la diferencia entre opiniones y hechos.

2. Lectura y análisis de textos argumentativos (20 minutos):

• Proporcionar a cada alumno un texto argumentativo sobre un tema polémico relacionado con la comunidad.


• Pedir a los alumnos que lo lean individualmente y subrayen las opiniones y los hechos.


• Formar grupos pequeños y discutir en grupo las respuestas.


• Cada grupo debe elegir un representante que presente sus hallazgos al resto de la clase.

Cierre (5 minutos):

• Reflexionar sobre la importancia de distinguir entre opiniones y hechos para una comprensión adecuada de los textos argumentativos.


• Resaltar la relevancia de la comprensión lectora en la vida cotidiana y en la participación activa en la comunidad.

Sesión 2:

Introdu