Introducción a la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial

marisol villalvazo
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales sobre la invasión española, y analiza algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial


Objetivo: Comprender las características de la vida cotidiana en México antes de la llegada de los españoles.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Presentación del tema y objetivo de la sesión.

  2. Actividad de motivación: Proyección de imágenes y videos que representen la vida cotidiana de las poblaciones originarias antes de la invasión europea.

  3. Discusión en grupos pequeños: Los alumnos compartirán sus impresiones sobre las imágenes y videos, identificando elementos comunes y diferencias con la vida cotidiana actual.

  4. Plenaria: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se realizará una lista en el pizarrón de las características de la vida cotidiana antes de la invasión europea.


Sesión 2:
Tema: Personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.


Objetivo: Identificar las personas y grupos sociales que tuvieron un papel relevante en la historia de México.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Recordatorio del tema y objetivo de la sesión anterior.

  2. Actividad de investigación: Los alumnos trabajarán en parejas y utilizarán fuentes primarias o secundarias (bibliográficas, hemerográficas, digitales u orales) para investigar sobre personas y grupos sociales que han incidido en la historia de la comunidad, entidad y país.

  3. Elaboración de un mapa conceptual: Cada pareja presentará los resultados de su investigación y se elaborará un mapa conceptual en el pizarrón que muestre las contribuciones de cada persona o grupo.


Sesión 3:
Tema: La invasión española y sus impactos en las poblaciones originarias.


Objetivo: Analiza