Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de diversos textos en la comunidad

trebole 10
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de diversos textos en la comunidad


Objetivo: Utilizar distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que se descubren en el entorno, de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Dificultad para leer y escribir debido a atraso emocional y nivel académico más bajo que sus compañeros.


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación para la clase.

    • Preguntas a los alumnos: ¿Saben qué es un texto? ¿Dónde podemos encontrar textos en nuestra comunidad?

    • Presentación de imágenes de diferentes textos presentes en la comunidad (carteles, señalamientos, anuncios, etc.).



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Salida a la comunidad para identificar y recopilar diferentes textos presentes en la misma (carteles, periódicos, revistas, etc.).

    • Observación y análisis de los textos encontrados (forma, colores, imágenes, letras, palabras).

    • Registro de las ideas o descubrimientos que se realizan a través de los textos en cuadernos o hojas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Compartir en grupo las ideas y descubrimientos realizados a través de los textos.

    • Reflexionar sobre la importancia de la representación gráfica de ideas y descubrimientos.

    • Asignación de una tarea: buscar un texto en casa y traerlo para la siguiente clase.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Repaso de la clase ante