El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno con el uso del tangram

Karen Itzel Hernandez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno con el uso del tangram


Sesión 1: Explorando las formas y el espacio con el tangram
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • El alumno representará y reproducirá diferentes formas utilizando el tangram, favoreciendo el reconocimiento de formas y el dominio del espacio.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tangram y explicación de sus piezas.

    • Preguntas orientadoras: ¿Alguna vez han visto un tangram? ¿Qué formas pueden formar con las piezas?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Entregar a cada grupo un tangram y una serie de tarjetas con formas para reproducir.

    • Los alumnos deberán trabajar en equipo para reproducir las formas utilizando las piezas del tangram.

    • Fomentar el diálogo y la colaboración entre los estudiantes.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: cada grupo mostrará las formas que lograron reproducir.

    • Reflexión en grupo: ¿Fue fácil o difícil utilizar el tangram? ¿Qué formas fueron más sencillas? ¿Qué estrategias utilizaron para resolver los retos?




Sesión 2: Creando figuras con el tangram
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • El alumno representará y reproducirá objetos, animales y plantas utilizando el tangram, promoviendo la creatividad y la motricidad fina.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisión de las formas y piezas del tangram.

    • Preguntas orientadoras: ¿Qué podemos crear con el tangram? ¿Qué objetos, animales o plantas podemos representar?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Los alumnos trabajarán en parejas.

    • Cada pareja recibirá una serie de tarjetas con