Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Diferencia entre un hecho y un proceso.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir".


• Explicar la importancia de comprender la diferencia entre un hecho y un proceso en el estudio de la historia.


• Plantear el problema sobre la diferencia entre un hecho y un proceso.

Desarrollo (30 minutos):

• Formar grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo diferentes fuentes históricas (textos, imágenes, artefactos, etc.).


• Los estudiantes deberán analizar las fuentes y determinar si representan un hecho o un proceso.


• Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.

Cierre (5 minutos):

• Reflexionar en conjunto sobre las conclusiones obtenidas.


• Destacar la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Sesión 2:

Revisión del problema (10 minutos):

• Repasar la diferencia entre un hecho y un proceso.


• Plantear preguntas sobre la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Desarrollo (30 minutos):

• Entregar a cada grupo un caso histórico específico.


• Los estudiantes deberán investigar y analizar las fuentes relacionadas con el caso, identificando los hechos y procesos involucrados.


• Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.

Cierre (5 min