Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 6º de primaria

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar las características y funciones de las gráficas.

Actividades:

1. Presentación del tema: Introducir a los alumnos en el tema de los textos discontinuos, enfocándose en las gráficas.


2. Presentación de ejemplos de gráficas: Mostrar a los alumnos diferentes tipos de gráficas y explicarles sus características y funciones.


3. Análisis en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes gráficas para que las analicen y discutan en grupo.


4. Puesta en común: Cada grupo deberá presentar una gráfica y explicar sus características y funciones al resto de la clase.


5. Reflexión y conclusiones: Realizar una reflexión conjunta sobre lo aprendido y destacar la importancia de las gráficas en la organización y presentación de información.

Sesión 2:

Objetivo específico: Identificar las características y funciones de los cuadros sinópticos.

Actividades:

1. Repaso del tema anterior: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre gráficas.


2. Presentación de ejemplos de cuadros sinópticos: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de cuadros sinópticos y explicarles sus características y funciones.


3. Creación de un cuadro sinóptico en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una temática para que elaboren un cuadro sinóptico sobre ella.