Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país

Reyna Lopez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país


Grado: 4º de primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Reconocer los símbolos nacionales que identifican a México como país, indagar sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Se incorporarán elementos de historia, geografía, arte y música para abordar el tema de los símbolos nacionales.


Desarrollo:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y del problema: "¿Por qué los símbolos nacionales son importantes para nuestra identidad como mexicanos?"

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los símbolos nacionales que los alumnos conocen.

  • Formación de equipos de trabajo y asignación de roles.

  • Investigación en línea sobre el origen e historia de la bandera, el escudo y el himno nacional.

  • Registro de la información recopilada en una tabla.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recapitulación de la información recopilada en la sesión anterior.

  • Análisis de los elementos que conforman la bandera, el escudo y el himno nacional.

  • Elaboración de una línea del tiempo que muestre la transformación histórica de estos símbolos.

  • Realización de una actividad artística donde los alumnos dibujen la bandera y el escudo nacional.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Presentación de la información sobre lugares sagrados, figuras y colores que también forman parte de la identidad nacional.

  • Investigación en la biblioteca escolar sobre estos elementos y su significado.

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