El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Tema: El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo (PDA): Investiga y recupera manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, para difundirlas en inglés.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar: Los alumnos no saben expresar sus emociones en inglés.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de participación en el proyecto comunitario; 2) Observación del uso y aplicación de vocabulario emocional en inglés.

Planeación de clases:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y conversación en inglés sobre las emociones.


• Pregunta guía: ¿Cómo nos sentimos en diferentes situaciones?

Desarrollo:

• Presentación de diferentes situaciones cotidianas (familia, escuela, comunidad) y discusión guiada sobre cómo nos sentiríamos en cada una de ellas.


• Vocabulario emocional en inglés: palabras y expresiones relacionadas.


• Actividad: Los alumnos crean una lista de emociones y las asocian a las situaciones presentadas.

Cierre:

• Los alumnos comparten sus respuestas y reflexionan sobre la importancia de expresar emociones en inglés.


• Tarea: Investigar una manifestación cultural o artística de su comunidad para difundirla en inglés.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio de la tarea anterior y breve presentación de las manifestaciones culturales/artísticas investigadas por los alumnos.

Desarrollo:

• Discusión sobre la importancia de valorar y difundir la cultura propia.


• Actividad: Los alumnos eligen una manifestación cultural o artística y