Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Objetivo (PDA): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.
Metodología: Proyecto comunitario.
Integración interdisciplinar: Atender al problema: Acuerdos para la convivencia, respeto de normas de convivencia.
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para establecer las reglas de convivencia en la escuela.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las experiencias de convivencia que han tenido a lo largo de la educación primaria.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una experiencia de convivencia para analizar y reflexionar sobre ella. Cada grupo deberá identificar los aspectos positivos y negativos de la experiencia.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisar en plenaria las conclusiones de los grupos sobre las experiencias de convivencia analizadas.


• Introducir los conceptos de respeto, inclusión, equidad e igualdad, y discutir su importancia en la convivencia escolar.


• Dividir a los alumnos en grupos nuevamente y asignarles una de las cuatro palabras clave (respeto, inclusión, equidad, igualdad) para que investiguen y preparen una presentación sobre su significado y cómo se pueden aplicar en la convivencia escolar.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación de los grupos sobre los conceptos asignados.


• Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos piensen en situaciones de convivencia en las que se