Reconocimiento de emociones en manifestaciones culturales y artísticas

Fernanda Sardaneta
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comenta lo que le gusta, lo que le provocan o le hacen sentir las manifestaciones artísticas o culturales de la comunidad (esculturas, pinturas, obras de teatro, entre otras).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Reconocimiento de emociones en manifestaciones culturales y artísticas


Objetivo: Comentar lo que les gusta, lo que les provoca o les hace sentir las manifestaciones artísticas o culturales de la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Los alumnos no conocen un museo de acuarelas.


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al proyecto



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo del proyecto y la importancia de conocer y apreciar las manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen sobre las manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad.

  • Actividad principal: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas y culturales (pinturas, esculturas, danzas, música, etc.) y pedir a los alumnos que expresen lo que les gusta y lo que les provoca cada una.

  • Reflexión final: Compartir en grupo las respuestas de los alumnos y resaltar la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones hacia estas manifestaciones.


Sesión 2 (45 minutos): Conociendo un museo de acuarelas



  • Actividad inicial: Recordar la sesión anterior y las manifestaciones artísticas y culturales que comentaron.

  • Actividad principal: Invitar a un artista local especializado en acuarelas para que visite el aula y realice una pequeña exposición de sus obras. Los alumnos podrán observar y comentar lo que les gusta, les provoca o les hace sentir cada acuarela.

  • Reflexión final: Compartir en grupo las experiencias y emociones que tuvieron al observar las acuarelas del artista invitado.


Sesión 3 (45 minutos): Visitando un museo de acuarelas



  • Actividad inicial: Recor