Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Plan de clase

Planteamiento del problema: Alto consumo de energía no renovable y falta de acciones para frenar el calentamiento global y la contaminación para el bien común.

Objetivo: Analizar diversas fuentes de energía en los procesos técnicos para considerar posibles alternativas sustentables en su funcionamiento.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Pensamiento crítico y de igualdad de género

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Introducción del tema: explicar a los alumnos el problema del alto consumo de energía no renovable y la falta de acciones para frenar el calentamiento global y la contaminación.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles soluciones y alternativas sustentables.

Fase de desarrollo:

• Presentar diferentes fuentes de energía renovable: solar, eólica, hidroeléctrica, biomasa, etc.


• Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos investiguen sobre el funcionamiento y las ventajas de cada fuente de energía, así como las implicaciones técnicas de su uso en diferentes procesos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una fuente de energía para que investiguen en profundidad y preparen una exposición breve.

Fase de cierre:

• Presentación de las exposiciones por parte de los grupos.


• Reflexión conjunta sobre las implicaciones de cada fuente de energía en los procesos técnicos y la importancia de considerar alternativas sustentables para frenar el calentamiento global y la contaminación.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos reales de aplicaciones de energías renovables en procesos técnicos.

Sesión