Introducción al tema de la medición de longitud

Kenia Soledad Cruz
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara capacidades y masas, usando unidades de medida de la comunidad, o unidades arbitrarias; representa los resultados con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la medición de longitud


Objetivo: Comprender y comparar la longitud de diferentes objetos utilizando unidades de medida de la comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión presentando a los estudiantes diferentes objetos de longitud variada, como una regla, una cuerda y una caja. Preguntarles cuál creen que es más largo y por qué.

  2. Fomentar la discusión en clase, promoviendo que los estudiantes compartan sus opiniones y argumenten sus respuestas.

  3. Introducir las unidades de medida de longitud utilizadas en la comunidad, como el palmo, la vara y el pie. Explicar cómo se utilizan y compararlas con la regla estándar.

  4. Proporcionar a los estudiantes diferentes objetos de longitud variada y pedirles que los comparen utilizando las unidades de medida de la comunidad. Anotar los resultados en una tabla en el pizarrón.

  5. Reflexionar con los estudiantes sobre las diferencias y similitudes entre las unidades de medida utilizadas en la comunidad y la regla estándar.


Sesión 2: Introducción al tema de la medición de masa


Objetivo: Comparar masas de diferentes objetos utilizando unidades de medida arbitrarias.


Actividades:



  1. Repasar con los estudiantes lo aprendido en la sesión anterior sobre la medición de longitud y las unidades de medida.

  2. Presentar a los estudiantes diferentes objetos de masa variada, como una piedra, un libro y una pluma. Preguntarles cuál creen que es más pesado y por qué.

  3. Fomentar la discusión en clase, promoviendo que los estudiantes compartan sus opiniones y argumenten sus respuestas.

  4. Introducir las unidades de medida arbitrarias utilizadas en la comunidad para medir la masa, como el puñado, el litro y el k