Explorando la ubicación espacial de nuestra comunidad

Plan de clase

Título de la clase: Explorando la ubicación espacial de nuestra comunidad

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Elaborar e interpretar croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema "Donde se ubica mi comunidad"

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema y objetivo de la clase.


• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la ubicación espacial y su importancia en nuestra vida diaria.


• Presentación del problema: Donde se ubica mi comunidad.


• Formulación de preguntas de investigación: ¿Cómo podemos conocer la ubicación de nuestra comunidad? ¿Cuáles son los elementos importantes para identificar la ubicación de un lugar?


• Organización de grupos de trabajo y asignación de roles.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre los elementos geográficos presentes en nuestra comunidad.

Sesión 2:

• Revisión de la tarea: Cada grupo comparte sus hallazgos sobre los elementos geográficos de la comunidad.


• Discusión en grupo sobre la importancia de estos elementos para la ubicación espacial.


• Presentación de herramientas y técnicas para elaborar croquis: uso de escalas y símbolos.


• Actividad práctica: Elaboración de croquis individuales de la comunidad, identificando sus elementos geográficos.


• Reflexión en grupo sobre los desafíos y aprendizajes de la actividad.


• Tarea para la siguiente sesión: Observar y registrar los elementos geográficos en un trayecto específico de la comunidad.

Sesión 3:

• Revisión de la tarea: Cada alumno presenta su registr