Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

ILIANNE AMADOR
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.


Objetivo (PDA): Identificar que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Igualdad de género y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación: Saludo a los alumnos y se les explica el objetivo de la clase.

  2. Conversación: Se les pregunta a los alumnos si saben qué son los nombres propios y si conocen algún nombre que sea de origen indígena o extranjero.

  3. Lectura: Se selecciona un cuento o libro que contenga nombres propios de origen indígena y extranjero. Se lee en voz alta y se hace énfasis en los nombres propios.

  4. Discusión: Se realiza una discusión guiada sobre los nombres propios que se encontraron en el cuento o libro. Se hace hincapié en la diversidad lingüística y cultural.

  5. Actividad práctica: Se reparten tarjetas con nombres propios escritos y los alumnos deben identificar si son de origen indígena o extranjero. Se fomenta el trabajo colaborativo.

  6. Reflexión: Se realiza una reflexión sobre la importancia de reconocer y apreciar la diversidad lingüística en nuestra comunidad.


Sesión 2:



  1. Repaso: Se repasan los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  2. Actividad creativa: Se les pide a los alumnos que creen una historia o cuenten una experiencia utilizando nombres propios de origen indígena o extranjero. Se les proporciona material para escribir y dibujar.

  3. Presentación: Los alumnos presentan sus historia