Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad

Objetivo: Analizar recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Desconocimiento de recursos literarios para poder expresar sentimientos o emociones.

Sesión 1 – Duración: 50 minutos

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes recursos literarios que los estudiantes conocen.


• Planteamiento del problema a resolver durante el proyecto comunitario.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes recursos literarios: metáfora, símil, personificación, hipérbole, etc.


• Lectura y análisis de poemas o fragmentos literarios que utilizan estos recursos.


• Identificación y discusión de los recursos literarios encontrados en los textos.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


• Tarea: Investigar y seleccionar un poema, cuento o fragmento literario que utilice algún recurso literario y relacionarlo con su entorno familiar, escolar o comunitario.

Sesión 2 – Duración: 50 minutos

Inicio:

• Repaso de los recursos literarios vistos en la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos de autobiografías que expresan sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con los vínculos familiares, escolares o comunitarios.

Desarrollo:

• Análisis de