Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Objetivos de la clase (PDA):

• Explicar con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entienden de cada uno de los derechos de las niñas y los niños.


• Escuchar las opiniones de sus pares.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Los derechos de niñas y niños.


• Actividad: Lectura conjunta de la Declaración Universal de los Derechos del Niño.


• Discusión grupal: ¿Qué derechos identificaron en la lectura? ¿Qué significa cada derecho?


• Actividad en grupos pequeños: Elaboración de dibujos o collages que representen los derechos de las niñas y los niños.


• Puesta en común de los trabajos en grupo, explicando el significado de cada representación.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad: Visionado de un video corto sobre los derechos de niños y niñas.


• Discusión grupal: ¿Qué aprendieron del video? ¿Qué nuevos derechos identificaron?


• Actividad en parejas: Elaboración de una lista de derechos que consideran fundamentales para los niños y niñas.


• Puesta en común de las listas, buscando consensos y ampliando si es necesario.

Sesión 3 (45 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad: Juego de roles. Los alumnos representarán diferentes situaciones en las que se violen los derechos de los niños y niñas, y otros deberán identificar y explicar qué derecho se está violando.


• Discusión grupal: ¿Qué situaciones identificaron? ¿Qué derechos se violaron?


• Actividad en grupos pequeños: Elabo