La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
brenda aldana
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares, religiosos que predominaban en los pueblos indígenas en el momento de su enfrentamiento con los españoles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Objetivo (PDA): Problematizar sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares, religiosos que predominaban en los pueblos indígenas en el momento de su enfrentamiento con los españoles.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema.
- Realizar una breve introducción sobre la importancia de comprender la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la historia.
- Presentar el problema: ¿Cuáles eran los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares y religiosos predominantes en los pueblos indígenas durante su enfrentamiento con los españoles?
Desarrollo (30 minutos):
- Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles el problema para que lo analicen y busquen información.
- Los alumnos deberán investigar y discutir en sus grupos sobre los factores mencionados en el problema.
- Cada grupo deberá elaborar una lista de los factores más importantes y preparar una breve presentación para compartir con el resto de la clase.
Cierre (10 minutos):
- Cada grupo presentará sus conclusiones y se abrirá un espacio para el debate y la reflexión sobre los factores analizados.
- Realizar una síntesis de lo discutido en la clase y plantear algunas preguntas para la siguiente sesión.
Sesión 2:
Inicio (10 minutos):
- Retomar las preguntas planteadas en la sesión anterior y recordar el objetivo de la clase.
- Presentar la actividad interdisciplinar relacionada con el problema "VALORES".
- Explicar que se trab