Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

Plan de clase

Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

Objetivo: Controlar cada vez con mayor precisión los movimientos en coordinación con sus sentidos al jugar y realizar actividades.

PDA: Controla cada vez con mayor precisión sus movimientos en coordinación con sus sentidos al jugar y realizar actividades.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problema a atender: Dificultad para coordinar movimientos al jugar o realizar actividades.

Enfoque interdisciplinar: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a través de una dinámica de movimiento que involucre coordinación y precisión, como "Simon dice".


• Se realiza una lluvia de ideas sobre movimientos que requieran precisión y coordinación.

Desarrollo (25 minutos):

• Se organiza a los alumnos en parejas y se les entrega una actividad que requiera precisión y coordinación, como armar un rompecabezas o construir una torre con bloques.


• Se les brinda el tiempo necesario para realizar la actividad y se observa su desempeño.


• Los alumnos después de finalizar, explicarán cómo se sintieron al realizar la actividad y si encontraron dificultades para coordinar sus movimientos.

Cierre (10 minutos):

• Se realiza una reflexión grupal sobre la importancia de tener precisión y coordinación en los movimientos al jugar y realizar actividades.


• Se les propone a los alumnos realizar una actividad física que estimule la coordinación y precisión de movimientos, como una coreografía sencilla.

Sesión 2:

Inicio