Las propiedades extensivas e intensivas

Jesus Borrego
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): El alumno formulará hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborará conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinaridad: Incorporación del problema de la reforestación.


Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema a través de una pregunta disparadora: ¿Qué características tiene un material o sustancia que nos permite identificarla?

  • Lluvia de ideas: los alumnos compartirán sus conocimientos previos sobre las propiedades de los materiales y sustancias.

  • Introducción a las propiedades extensivas e intensivas a través de una breve explicación teórica.


Desarrollo:



  • Actividad experimental 1: Los alumnos trabajarán en grupos y seleccionarán 3 materiales de uso común (pueden ser líquidos, sólidos o gases) para analizar sus propiedades extensivas e intensivas.

  • Cada grupo medirá las propiedades extensivas (masa y volumen) y las propiedades intensivas (densidad, punto de fusión, punto de ebullición, etc.) de los materiales seleccionados.

  • Registro de datos y observaciones durante la actividad experimental.


Cierre:



  • Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos en la actividad experimental.

  • Elaboración de conclusiones individuales sobre las propiedades extensivas e intensivas de los materiales analizados.

  • Reflexión sobre la importancia de reconocer y entender estas propiedades en actividades humanas, como la reforestación.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de l