Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Sesión 1: Introducción al conteo y reconocimiento de números del 1 al 5

• Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Los alumnos contarán objetos y elementos del entorno en su lengua materna, utilizando los números del 1 al 5.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Presentación del problema: "Hoy vamos a aprender a contar los objetos y elementos que hay a nuestro alrededor, pero antes, veamos si podemos identificar los números del 1 al 5. ¿Quién sabe cómo se ve el número 1?" (Pregunta a los alumnos y promueve la participación).


• Mostrar tarjetas con los números del 1 al 5 y pedir a los alumnos que los identifiquen.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Juego de reconocimiento de números: Colocar varios objetos en el aula y mostrar un número del 1 al 5. Los alumnos deberán contar los objetos y colocarlos debajo del número correspondiente.


• Realizar actividades de conteo en grupo, utilizando objetos manipulables como cuentas, bloques o fichas.

3. Cierre (10 minutos)

• Reflexión: "¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo podemos usar los números para contar los objetos? ¿Alguien puede contar hasta el número 5?" (Promover la participación de los alumnos).


• Tarea: Pedir a los alumnos que cuenten objetos en su casa y anoten cuántos son.

Sesión 2: Continuación del conteo y reconocimiento de números del 6 al 10

• Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Los alumnos contarán objetos y elementos del entorno en su lengua materna, utilizando los números del 6 al 10.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Repaso de los números del 1 al