La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Adán Barajas
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria: Dificultad para identificar la importancia de la biodiversidad en su entorno.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Motivación: Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen la diversidad de seres vivos en diferentes ecosistemas.

  • Generar preguntas disparadoras: ¿Qué es la biodiversidad? ¿Por qué es importante? ¿Cómo ha cambiado a lo largo del tiempo?

  • Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos compartirán sus conocimientos previos sobre el tema.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Investigación guiada: Los alumnos, en grupos de trabajo, buscarán información acerca de la biodiversidad local y cómo ha cambiado con el tiempo. Podrán utilizar fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet.

  • Análisis de la información: Cada grupo compartirá los datos y conclusiones obtenidos en su investigación.

  • Debate sobre la importancia de la biodiversidad: Los alumnos, a partir de la información recopilada, expondrán razones sobre la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad.

  • Propuesta de acciones para su cuidado: Los alumnos, de manera individual o en grupos, propondrán ac